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关于开展2025年教师教育课程改革研究项目结项工作
发布者:张蕴  发布日期:2025-09-05 查看:218 次
主要工作要求如下:
各教学单位:
为持续深化教师教育改革,培养造就新时代高水平教师队伍,省教育厅继续指导各高等学校开展教师教育课程改革研究。现就2025年项目结项工作通知如下。
一、工作目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯 彻党的二十大精神,弘扬践行教育家精神,落实立德树人根本任 务,结合我省教师教育改革发展实际,聚焦教学和人才培养改革 重大命题,通过深入开展教师教育课程改革研究,加强教师教育学科队伍建设,促进特色教师教育体系建设,切实提高师范人才培养质量,培养造就高素质专业化教师队伍。
二、2025 年项目结项
1. 结项范围。2024年河南省教师教育课程改革研究重点项目; 2025 年河南省教师教育课程改革研究一般项目;经省教育厅批准同意延期结项的往年项目。
2. 结项条件。按照《河南省教师教育课程改革研究项目管理办法(试行)》(教师〔2013〕840 号)执行。
3.结项流程。项目主持人在项目管理系统内提交《河南省教师教育课程改革研究项目结项审批表》及支撑材料(包括相关论 文、著作、研究报告,查重检测报告,专家评审意见,研究成果 获奖和应用情况证明材料等)。高校项目管理部门对申请人提交的结项材料签署审核意见后, 由省教育厅对结项材料进行复审,并对符合条件的研究项目办理结项手续、发放结项证书。
三、结项方式及要求
1.请结项老师于2025年9月20日前自行登录“郑州师范学院教务处质量工程平台”提交结项相关材料。电子版汇总表发送教务处教研科邮箱:jwcjyk@zznu.edu.cn(文件命名:姓名+教师教育课程改革研究项目申报汇总表)。
2.需成员变更的项目,请于2025年9月11日前,将纸质申请表报送综合楼1121室,教务处将统一申请上报。
3. 联系方式: 65502050 张蕴
材料提交时间:
2025-09-05至2025-09-20
参与的项目分别为:
序号 | 项目名称 | 项目负责人 | 所属院系 |
---|---|---|---|
1 | 基于OBE理念的音乐学专业课程教学模式改革研究 | 江婧 | 音乐与舞蹈学院 |
2 | 弘扬教育家精神视域下《教师职业道德》课程重构研究 | 李琰 | 教育科学学院 |
3 | 师范专业认证理念下课程目标达成评价研究与实践—以乐理与视唱练耳课程为例 | 张蒙 | 音乐与舞蹈学院 |
4 | 数智化背景下物理学师范生教学实践能力提升策略研究 | 李成刚 | 物理与电子工程学院 |
5 | 由应然到实然:新时代师范生教育家精神职前涵育与职后评价研究 | 刘伟 | 教务处 |
6 | 地域生态文化与科技互动下的中小学美术教师职前培养创新模式研究 | 商艳玲 | 美术学院 |
7 | 传统文化进校园背景下小学教育专业体育教学模式的创新性探究 | 陈莹 | 体育学院 |
8 | 数智化赋能中小学课程思政教育教学改革实践研究 | 关黎丽 | 经济与管理学院 |
9 | 中小学乡村教师专业培训面临的困境与对策研究——以河南省为例 | 王林 | 教学质量监测与评估中心 |
10 | 河南省卓越教师培养模式和制度研究与实践 | 陈冰 | 统战部 |
11 | “卓越教师+国培项目”驱动下特殊教育师资一体化培养模式探究 | 郭志云 | 特殊教育学院 |
12 | 师范专业认证背景下化学专业人才培养课程体系的构建 | 李永宇 | 化学化工学院 |
13 | 职前职后一体化视域下师范生心理健康素养的现状及提升路径研究 | 卞小华 | 教育科学学院 |
14 | 习近平文化思想视域下教师队伍中华优秀传统文化传播素养和能力提升研究——以小学教师为例 | 蔡莹 | 传播学院 |
15 | 师范专业认证下的教学改革策略研究——以小学综合实践活动指导课程为例 | 张凤瑞 | 初等教育学院 |
16 | 专业认证视域下河南省体育教育专业毕业生教学胜任力评价与提升策略研究 | 程亚飞 | 体育学院 |
17 | 河南省特殊教育师范生职前培养“三习”实践教学优化研究 | 杨运强 | 特殊教育学院 |
18 | 新课程改革背景下中小学体育教师课程观研究 | 谢振华 | 传播学院 |
19 | 高等师范院校开展中小学科普教育的方式和途径研究 | 张洁 | 物理与电子工程学院 |
20 | 乡村振兴战略下县域内中小学教师有序流动与保障机制研究 | 范国锋 | 教育科学学院 |
21 | 智能时代中小学教师人工智能素养框架构建及提升路径研究 | 王永刚 | 信息科学与技术学院 |